华夏女中特色办学 培养学生独立自信

　　女子中学的学生应该是什么样？很多人脑子里可能立刻会蹦出“淑女”这个词。但北京市唯一的一所公立女子学�；�夏女中日前的一项抽样调查显示，超过80%的学生并不把“淑女”作为自己到女校学习的目标。

　　淑女，在辞海里的解释是“美好的女子”，在辞源里的解释是“贤良的女子”，总之“美”和“善”是传统解释中对淑女的定义。在生活中对淑女的解释则各有不同。美国电影《飘》中，黑妈妈教育斯佳丽，“真正的淑女，得见到耗子就晕倒，在外吃饭不能吃多，不能懂的太多”。日常生活中，人们也往往会用“很淑女”来形容女性优雅的举止。

　　华夏女中校长宋立琴说，我觉得“淑女”这个词并没有什么不好，只不过这个词现在已经不能涵盖女性的全部修养�；�夏女中办学宗旨是“一切为了促进学生的全面发展”，学生们不把做“淑女”当作学习的目标，我觉得恰恰是学生们对自己更加自信的体现。

　　女中：“没把培养淑女当目标”

　　作为北京目前唯一的一所公立女子中学的校长，宋立琴说，我们从来没有把培养淑女作为学校的目标，其实决定学生未来的关键还是学生自己。每个学生的成长环境不同，体能、心理特点不同，不可能按照一个目标统一的打造。学校能做的只是根据学生的特点，发掘学生的长处，我希望我们的学生不一定是淑女，但一定是充满智慧的。

　　对女子中学的办学特色，宋校长说，女中的基础应该是中学，然后才是女子特色。普通中学的教育目标我们必须达到，在这个基础上再增加从社会性别视角出发对女生更有针对性的教育。她说，以学校初中部为例，在招生时，华夏女中学生入学平均成绩在宣武区要排名10名开外，但中考的时候，华夏女中的成绩已经排名全区前六。

　　在女子特色教育方面，华夏女中没有开设“婚恋家庭”这类的校本课目。宋校长说，女子教育并非简单地增加女子课目，我们强调的“因性施教”更侧重从社会性别视角出发，在学�；肪车那币颇�化之中，培养学生独立自信的风格。她举例说，我们要求老师在课堂上提问之后，学生“等一等”再回答。为什么呢？因为女生和男生的心理特点不同，男生是“想到了”就回答，而女生更多是“想好了”再回答。她介绍说，学校目前一共开设了40多门校本课目，分为人文素养、身心素养、科技素养和艺术素养四个方面，“一切为了促进学生的全面发展”，就是学校的办学宗旨。

　　女校学生不做“野蛮女友”

　　不愿做“淑女”的女校学生并没有变成“野蛮女友”，宋立琴说，华夏女中的学生从学校毕业后生活态度比以前更积极，她们更多思考，有能力处理问题，也容易在工作和生活中体会成功感�！罢庋�的女性也许不同于人们传统观念中的淑女形象，但我认为，人才的内涵是不能脱离时代背景的，随着时代的发展，适应新时代的淑女内涵也在发生着变化。未来新的淑女的标准一定是在众多杰出女性的社会实践中形成的�；�夏女中已经开办12年，如果硬要从婚恋的角度说，从我得到的反馈看，那些独立自信的毕业生更受社会的欢迎�！彼涡３に�。

　　晨报记者 施剑松